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來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2025-07-29

人際溝通能力是指?jìng)€(gè)體在人際交往過(guò)程中,通過(guò)語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等方式與他人進(jìn)行信息交流、情感表達(dá)和意見(jiàn)交換的能力。(1)開(kāi)列溝通情境和溝通對(duì)象清單這一步非常簡(jiǎn)單。閉上眼睛想一想,你都在哪些情境中與人溝通,比如學(xué)校、家庭、工作單位、聚會(huì)以及日常的各種與人打交道的情境。再想一想,你都需要與哪些人溝通,比如朋友、父母、同學(xué)、配偶、親戚、領(lǐng)導(dǎo)、鄰居、陌生人等等。開(kāi)列清單的目的是使自己清楚自己的溝通范圍和對(duì)象,以便***地提高自己的溝通能力。例如,同樣是說(shuō)話,同樣要表達(dá)一種意思,有的人會(huì)“妙語(yǔ)連珠”,而有的人卻“詞不達(dá)意”?武進(jìn)區(qū)一對(duì)一語(yǔ)言能力培訓(xùn)排行

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豐富的想象、優(yōu)美的意境、生動(dòng)的故事**能激起學(xué)生的興趣,它不僅能深化學(xué)生對(duì)課文的理解,還能有效地提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)文教材中的名篇佳作中隱含著作者的靈性思維,是讓學(xué)生展開(kāi)想象的讀說(shuō)寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)。教學(xué)時(shí),教師應(yīng)立足文本,創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言表達(dá)的氛圍,積極引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,鼓勵(lì)思維的創(chuàng)新。如教學(xué)《媽賬單》一文時(shí),教師可設(shè)計(jì)這樣的想象拓展訓(xùn)練:“如果你是小彼得,此時(shí)此刻,你會(huì)想些什么?會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢?”讓學(xué)生角色互換,表達(dá)自己的感受。教學(xué)《凡卡》一文后,可讓學(xué)生想象凡卡睡醒后會(huì)發(fā)生什么事情,以及自己想對(duì)凡卡說(shuō)些什么,然后要求學(xué)生根據(jù)自己的想象續(xù)寫(xiě)《凡卡》的故事。通過(guò)這些拓展想象訓(xùn)練,學(xué)生的思緒能夠自由飛翔,表達(dá)的內(nèi)容和形式也精彩紛呈。新北區(qū)附近語(yǔ)言能力培訓(xùn)排行商業(yè)工作者推銷商品、招徠顧客,企業(yè)家經(jīng)營(yíng)管理企業(yè),這都需要口才。

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2.培養(yǎng)文字表達(dá)能力的基本方法(1)多閱讀,積累素材。多讀一些名著和名人傳記,還有小故事中的大智慧之類的書(shū)籍,如果看到比較好的文段或是句子,就把它摘抄下來(lái),有的還需要背誦下來(lái)。(2)多接觸社會(huì),感受生活。讓自己的心真正投入到社會(huì)生活中去,這樣才能做到有感而發(fā),才能寫(xiě)出好文章。多讀,多看,多寫(xiě),還要多觀察生活。有心的人才能寫(xiě)出有感覺(jué)的東西。(3)多練筆,尋找靈感??梢杂懈卸l(fā),也可以記錄生活,多多練筆,自然就會(huì)慢慢地提高文字表達(dá)能力。建議每天寫(xiě)一篇心靈感受的日記,讓發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中的事情和自己的文字聯(lián)系起來(lái),或者是讀后感,或者是自己經(jīng)歷后所思所想,都可以用筆來(lái)記錄。

從**簡(jiǎn)單的訓(xùn)練內(nèi)容,如仿詞、造句、換詞、仿說(shuō)句子,到稍難一些的常用句式、構(gòu)段方式、仿寫(xiě)片段的練習(xí),再到模仿整篇文章的結(jié)構(gòu)、敘述說(shuō)明的方法練習(xí)等,由簡(jiǎn)到繁、由易到難地進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練中,學(xué)生的思維被***,興趣提高了,想象豐富了,表達(dá)能力實(shí)現(xiàn)了由簡(jiǎn)單的操作到復(fù)雜的模擬遷移和創(chuàng)造,提高了語(yǔ)言表現(xiàn)力,實(shí)現(xiàn)了運(yùn)用語(yǔ)言文字能力的飛躍。4.想象情境,拓展表達(dá)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,是知識(shí)進(jìn)化的源泉。就職業(yè)而言,現(xiàn)代社會(huì)從事各行各業(yè)的人都需要口才:對(duì)家和外交家來(lái)說(shuō),口齒伶俐、能言善辯是基本的素質(zhì);

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(4)多思考,升華思想。除了文筆之外,還要有自己的思想。如果發(fā)自內(nèi)心,在寫(xiě)的過(guò)程中自然會(huì)觸及到自己頭腦中的一些問(wèn)題,那是你自己真正的價(jià)值觀或者是自己對(duì)事物認(rèn)識(shí)的態(tài)度,這些會(huì)在日積月累的寫(xiě)作中慢慢地浮現(xiàn),也許***體現(xiàn)出的是一種文風(fēng),或者是一種更加獨(dú)特的東西,那就是你的心靈。寫(xiě)作要有心,其實(shí)做什么事情都一樣,都要有心。沒(méi)有心,寫(xiě)出來(lái)的東西就是死的,沒(méi)有人會(huì)喜歡看;有心了,別人自然能感受到,你寫(xiě)的東西自然就成了作品??诓藕玫娜艘徽f(shuō)就通過(guò)了,而口才不好的人即使說(shuō)很多次還是無(wú)法獲得通過(guò)。鐘樓區(qū)有哪些語(yǔ)言能力培訓(xùn)好處

它是國(guó)家及地方公務(wù)員考試申論科目考查的重點(diǎn)能力之一。武進(jìn)區(qū)一對(duì)一語(yǔ)言能力培訓(xùn)排行

然后我鼓勵(lì)學(xué)生圍繞“放”和“留”的“是”與“非”展開(kāi)辯論,明白父親對(duì)作者道德實(shí)踐提出嚴(yán)格要求的重要意義……學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行對(duì)話和思辨,能夠在品讀中感悟,在感悟中對(duì)話,在對(duì)話中體現(xiàn)出個(gè)性化的理解。因此,在教學(xué)中,以教材為依據(jù),與學(xué)生進(jìn)行思想、知識(shí)、能力等方面的交流,大膽地說(shuō)出自己獨(dú)特的體悟與感受,能使課堂成為學(xué)生彰顯個(gè)性的舞臺(tái)。3.形式模仿,遷移表達(dá)。為了幫助學(xué)生感受課文獨(dú)特的語(yǔ)言表達(dá)方式,提高語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性和靈活性,課堂上,教師要善于抓住語(yǔ)言訓(xùn)練的遷移點(diǎn),讓學(xué)生從文中悟出說(shuō)寫(xiě)規(guī)律,從而使不拘一格、精彩紛呈的語(yǔ)言表達(dá)變得有章可循。武進(jìn)區(qū)一對(duì)一語(yǔ)言能力培訓(xùn)排行

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