易世紀大數(shù)據(jù)學情分析系統(tǒng)提供教學監(jiān)管:(1)用戶監(jiān)控:領導可以在權限范圍內(nèi)查看和修改教師、學生和其他人員的信息,實現(xiàn)教師教學工作的派遣和對學生的分班管理。同時,可以查看權限范圍內(nèi)師生的登錄人數(shù)和次數(shù),查看整體活躍度趨勢;查看各區(qū)、縣和學校的學生和教師的登錄比例和登錄人數(shù)。(2)教學監(jiān)管:查看本單位組織各年級考試的次數(shù)和情況,下級單位參加考試的次數(shù)和情況,分析查看各考試大數(shù)據(jù)匯總的成績分布情況、知識點、能力掌握情況、薄弱知識點等,并圖表顯示。易世紀大數(shù)據(jù)學情分析系統(tǒng)支持在學校服務器上本地化部署軟件和數(shù)據(jù)存儲,確保個人信息安全。上海學科學情分析系統(tǒng)優(yōu)勢
在考試管理方面,易世紀大數(shù)據(jù)學情分析系統(tǒng):(1)支持教育管理部統(tǒng)一發(fā)布考試項目,設置考試時間、考試年紀、考試科目、試卷分數(shù)(精確題)等參數(shù),可以選擇學校參加本次考試,并自動向參與學校發(fā)布項目信息。(2)支持學校自行發(fā)布考試項目,設置考試時間、考試年紀、考試科目、試卷分數(shù)等參數(shù),選擇班級參與本次考試。(3)可一鍵添加參考生,同時支持自動導入?yún)⒖忌麊瘟斜恚蟼鲄⒖忌拘畔⒌取#?)考試結束后,將自動分配學校教師交叉輸入學生的分項分數(shù),并自動生成錄入格式,以自動檢測數(shù)據(jù)的準確性和完整性。浙江學情分析組成部分易世紀大數(shù)據(jù)學情分析系統(tǒng)可以針對試卷內(nèi)容生成試卷質量報告。
課堂教學是師生雙方共同參與的動態(tài)過程。在教室里,每個學生都是單獨的個體。他們是積極求知和積極探索的主體。教師在決定教學內(nèi)容與如何教時,應綜合考慮學生的學習需要、認知規(guī)律和學習興趣,注重輔助、激發(fā)和促進學生的學習。換句話說,教師應該分析他們的學習情況。教師要想達到好的教學效果,就必須分析學生的實際情況。易世紀大數(shù)據(jù)學情分析系統(tǒng)不僅分析學生的整體特征,還分析學生之間的個體差異,幫助教師采用不同的方法分析學生的學習情況。不同特點的學生對教材有不同的興趣和關注。這種現(xiàn)象普遍存在于學生中。易世紀大數(shù)據(jù)學情系統(tǒng)幫助教師多角度、多層次、多方向地理解和實施教學。
易世紀大數(shù)據(jù)學情分析系統(tǒng)在人事管理方面的優(yōu)勢(1)系統(tǒng)提供單點登錄模式,確保信息安全(2)系統(tǒng)通過單點登錄系統(tǒng)實現(xiàn)統(tǒng)一身份認證,支持多個應用系統(tǒng)之間的單點登錄。(3)系統(tǒng)支持密碼規(guī)則配置。用戶可以進行密碼找回和修改密碼等操作。(4)系統(tǒng)可以將平臺中的重要數(shù)據(jù)信息以圖表的形式顯示在教育管理部、學校、班級和個人管理端的主頁上。(5)系統(tǒng)支持對教育管理部、學校單位信息、下設部門和成員的管理,以及對教師和學生的身份信息管理。(6)系統(tǒng)支持同級單位設置多個管理員,分配不同權限,做到用戶分工明確,各司其職。(7)系統(tǒng)支持與第三方信息工具輕松對接,達到數(shù)據(jù)互融互通、信息傳輸?shù)哪康?。易世紀大數(shù)據(jù)學情分析系統(tǒng)以單科試卷題目的順序呈現(xiàn),并對每個問題和答案進行統(tǒng)計和分析。
易世紀大數(shù)據(jù)學情分析系統(tǒng)提供考務管理系統(tǒng):(1)支持發(fā)布考試項目、設置考試時間、考試科目等參數(shù),可選擇參與本次考試的學校,并自動向參與學校發(fā)布項目信息。(2)滿足市、區(qū)、縣、學校一鍵添加參考學生的要求,同時支持各級單位在線導入、上報參考學生基本信息,并可移除不參加本次考試的學生。(3)滿足根據(jù)項目等級管理角色設置的統(tǒng)一排考規(guī)則,滿足部分學校的考試排班規(guī)則。(4)信息化的管理可以減少復雜環(huán)節(jié),實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享,避免主觀的個人因素,使考試結果更加公平合理。易世紀大數(shù)據(jù)學情分析系統(tǒng)提供教學監(jiān)管。天津成績學情分析解決方案
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