3歲前的寶寶的記憶大多數(shù)屬于無意記憶，也就是說他對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和記憶，往往是在無意識(shí)中進(jìn)行的。因此，這時(shí)候?qū)殞毜挠洃泿в泻艽蟮碾S意性，沒有明確的目的和意圖，甚至于是你讓他記什么，他就記什么。寶寶這些記憶的特點(diǎn)語(yǔ)言發(fā)育息息相關(guān)，有人分析，對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言能力開發(fā)時(shí)，所有行為都符合孩子的記憶發(fā)展訓(xùn)練，而記憶力強(qiáng)的孩子，語(yǔ)言能力非常突出。兩者之間或許存在一種相輔相成的規(guī)律，恰好在大腦發(fā)育的某處攜手共進(jìn)。所以建議父母要多做一些有益于寶寶記憶力方便的培養(yǎng)。能夠表達(dá)自己的需求和愿望，能夠與別人進(jìn)行溝通和交流；泉港區(qū)專業(yè)解決語(yǔ)言開發(fā)訓(xùn)練哪家好

如何更好學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

嬰兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言***的方式就是和人面對(duì)面的交流，同樣的語(yǔ)句，如果用錄音錄像的方式放出來，學(xué)起來的效果就要差很多。

現(xiàn)在有有些人喜歡用音樂播放器成天對(duì)著孩子反復(fù)播放各種經(jīng)典的朗讀，這些方法看起來是在對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化，但是事實(shí)上，孩子是對(duì)這種事先錄制好的錄音材料并不敏感。更好的方式是家長(zhǎng)讀，或者和孩子一起讀經(jīng)典，這樣效果明顯要好很多。 惠安專業(yè)解決語(yǔ)言開發(fā)訓(xùn)練哪里好可是這對(duì)患有孤獨(dú)癥的孩子來說實(shí)在是太難了；

在人們的日常交往中，具有口才天賦的人能把平淡的話題講得非常吸引人，而口笨嘴拙的人就算他講的話題內(nèi)容很好，人們聽起來也是索然無味。有些建議，口才好的人一說就通過了，而口才不好的人即使說很多次還是無法獲得通過。美國(guó)醫(yī)藥學(xué)會(huì)的前會(huì)長(zhǎng)大衛(wèi)·奧門博士曾經(jīng)說過，我們應(yīng)該盡力培養(yǎng)出一種能力，讓別人能夠進(jìn)入我們的腦海和心靈，能夠在別人面前、在人群當(dāng)中、在大眾之前清晰地把自己的思想和意念傳遞給別人。在我們這樣努力去做而不斷進(jìn)步時(shí)，便會(huì)發(fā)覺：真正的自我正在人們心目中塑造一種前所未有的形象，產(chǎn)生前所未有的震擊。 總之，語(yǔ)言能力是我們提高素質(zhì)、開發(fā)潛力的主要途徑，是我們駕馭人生、改造生活、追求事業(yè)成功的無價(jià)之寶，是通往成功之路的必要途徑。

從出生開始寶寶就會(huì) 用聲音表達(dá)自己的喜怒哀樂，比如哭泣和微笑。當(dāng)寶寶面目緊湊雙眉緊鎖的大哭時(shí)，不僅能讓監(jiān)護(hù)人為之緊張，還能讓母親瞬間漲奶。所以當(dāng)他不開心，餓了，困了等等希望別人關(guān)注的時(shí)候，就會(huì)用哭聲吸引人。

當(dāng)然，開心的時(shí)候會(huì)用微笑，大笑，各種微表情“賣萌”，這都是“語(yǔ)言”。 同時(shí)還需要我們不斷探索、總結(jié)和學(xué)習(xí)孤獨(dú)癥孩子語(yǔ)言方面訓(xùn)練的方法和經(jīng)驗(yàn)；

寶貝非常喜歡爸爸媽這種導(dǎo)游方式，聽到父母的聲音，他會(huì)感到非常親切，心里也更加穩(wěn)定踏實(shí)，這對(duì)培養(yǎng)他們右腦的印記能力也有相當(dāng)大的幫助。我們居住得習(xí)以為常、不以為然的家，足夠他們新鮮好幾年呢！

  2.積極與寶貝對(duì)話

  當(dāng)寶貝2個(gè)月左右的時(shí)候，他的嘴里會(huì)發(fā)出咿咿呀呀的聲音，這就是他們學(xué)說話的開始。當(dāng)他們心情好的時(shí)候，即使旁邊沒有人逗他，他也會(huì)自己躺在那里發(fā)出聲音，欣賞自己的聲音。這時(shí)父母要積極地應(yīng)答他們，按情景和氛圍跟寶貝對(duì)話。如果寶貝感到媽咪也喜歡自己咿咿呀呀的聲音，他們就會(huì)更加努力地發(fā)聲“說話”。 對(duì)語(yǔ)言的理解力差、運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往的能力差。泉港區(qū)專注解決語(yǔ)言開發(fā)訓(xùn)練哪里有

而基本不會(huì)與人交流，在重回到社會(huì)之后；泉港區(qū)專業(yè)解決語(yǔ)言開發(fā)訓(xùn)練哪家好

在聊天的過程中，不僅可以傾聽孩子訴求，還能增加我們父母在孩子內(nèi)心的信任度。

當(dāng)然，學(xué)會(huì)“問”只是第一步，第二步我們還要會(huì)“聊”。

3

聊天的秘訣——用心

“尬聊”是怎么產(chǎn)生的呢？一方愿意談，一方不想聽。

和孩子聊天，或許孩子說的內(nèi)容你并不都感興趣，但切忌表現(xiàn)出一臉不耐煩的樣子。

當(dāng)孩子不開心時(shí)找父母傾訴，比如說孩子在幼兒園遇到老師批評(píng)，那么他一定會(huì)回來告訴我們***在幼兒園經(jīng)歷了什么事情被老師批評(píng)。

我們要做的是先了解批評(píng)的原因，如果的確是孩子做錯(cuò)事，我們就應(yīng)該用反問式語(yǔ)言去教育孩子“假如你的朋友這樣，你覺得老師會(huì)批評(píng)嗎？”

讓孩子在聊天中學(xué)會(huì)換位思考，了解到自己的錯(cuò)誤，孩子才會(huì)更懂事。 泉港區(qū)專業(yè)解決語(yǔ)言開發(fā)訓(xùn)練哪家好

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